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基于心理剧的小学综合实践活动课程开发与实施策略研究论文

**摘要**

心理剧作为一种动态的、体验式的心灵疗愈与教育方法，近年来在小学教育领域展现出独特的实践价值。本研究聚焦心理剧与小学综合实践活动课程的融合，探讨如何通过心理剧的戏剧化、角色扮演和情境模拟等手段，提升学生的情感认知、人际交往和社会适应能力。研究结合课程开发与实施策略，分析心理剧在小学教育中的具体应用路径，为优化综合实践活动课程提供创新思路。研究发现，心理剧不仅能够丰富课程形式，更能通过情感的深度互动，促进学生的全面发展。

**关键词**

心理剧；小学教育；综合实践活动课程；课程开发；实施策略

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**一、引言**

教育的本质