1.2第一单元第2课《认识气温计》教学设计 2026新教科版科学三年级上册.pdfVIP

小学科学教科版(2024版)三年级上册

第一单元第2课《认识气温计》教学设计

一、基本信息

学科：小学科学（教科版2024三年级上册）

课时：1课时（40分钟）

课题：第一单元第2课《认识气温计》

二、教学目标

（一）科学观念

1.知道气温是室外近地面空气的冷热程度，依靠人体感官无法精准判断气温。

2.掌握气温计由玻璃泡、液柱、刻度、单位符号四部分组成，温度常用单位是摄氏度

（℃）。

3.区分零上、零下温度读数规则，了解气温计、体温计、水温计三类温度计用途与量程

区别。

（二）科学思维

1.通过对比气温计与直尺，归纳共性与差异，建立刻度测量的逻辑认知。

2.能根据零刻度分界线，区分零上、零下温度读数规律，形成分类思考能力。

3.依据量程数据推理：体温计、气温计不能测量沸水温度的原因。

（三）探究实践

1.借助气温计模型实操练习零上、零下温度读写，规范读数方法。

2.小组合作交流测量气温对天气交流的实用价值。

3.对比体温计、水温计、气温计外形与量程，总结不同温度计适用场景。

（四）态度责任