原创力文档摘要
摘要
在教育高质量发展以及美育浸润行动政策的指引下，地理学科作为一门集自然美、人
文美与科学美于一体的综合性学科，其美育价值亟需进一步挖掘。特别是在初中阶段，学
生思维活跃、情感丰富且审美诉求强烈。而体验式教学以学生自主实践为桥梁，促使学生
全身心投入活动，不仅有助于学生构建地理知识体系，还能激发学生的情感共鸣，提升学
生的地理审美能力，成为实现学生地理智育与美育一体化发展的有效途径。
本研究运用文献研究法，对
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