26秋人教版三年级数学上册数字编码第2课时编制学号教学设计.docxVIP

教学设计

主题名称

《编制学号》

年级学科

三年级数学

教材版本

人教版

教学内容分析

本节课围绕小学学号编制展开，让学生理解学号中包含的信息，学会用数字编码表示这些信息，培养学生分析和应用数字编码的能力。

教学目标

1.学生能理解学号编制规则，准确编制学号，掌握数字编码方法。

2.通过讨论、分析和实践，提高逻辑思维和解决实际问题的能力。

3.感受数字编码在生活中的应用，培养对数学的兴趣。

教学重难点

1.重点：明确学号包含的信息及编制方法。

2.难点：灵活运用规则编制合理学号，解决实际编码问题。

教学过程

【创设情境，导入新课】

师：通过上节课的学习，同学们明白了身份证号码的编码方法和意义。现

在，老师想请你们做个小小设计师，设计一个编学号的方案。

【经历过程，探究新知】

1.明确学号应该体现的信息。

师：同学们可以小组讨论一下，想一想学号中需要包含哪些信息？可以怎样设计？

学生小组交流后汇报:年级、班级、性别、座号……

师：这些信息你认为哪些是一定要的，哪些是可以删减的?

小组汇报：我们认为……，因为……

谈论后明确学号应体现的信息。（入学年份、班级、班内序号、性别。）

2.设计编码方案。

①入学年份

入学年份可以用四位数表示，如在2016年1）确定每个信息用几位数编码比较合适。

入学的学生可以用2016表示。

②班级

因为一个年级有可能有十几个班，所以班级建议用两位数表示，