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中学物理教育专业师范生教师职业能力标准（试行）

一、师德践行能力

1.1理想信念素养

坚持习近平新时代中国特色社会主义思想，深刻理解教育是国之大计、党之大计的战略定位，认同中学物理教师职业的价值与意义，将“培养担当民族复兴大任的时代新人”作为职业核心目标。主动学习党和国家教育方针政策，准确把握《新时代基础教育强师计划》《义务教育物理课程标准（2022年版）》《普通高中物理课程标准（2017年版2020年修订）》的核心要求，树立正确的国家观、历史观、民族观、文化观，自觉抵制错误思潮对学生的影响。在物理教学中主动融入“四个自信”教育，结合中国天眼、嫦娥探月、华龙一号、可控核聚变研究等我国物理领域重大科技突破案例，引导学生感受国家科技进步的磅礴力量，厚植家国情怀。职业理想坚定，明确中学物理教师“既是学科知识的传授者，也是学生品格塑造、思维发展的引路人”的双重角色定位，自愿长期从事基础教育物理教学工作，入职后5年内不得主动脱离中学物理教学岗位。

1.2师德规范践行

严格遵守《新时代中小学教师职业行为十项准则》，恪守教师职业道德规范，无损害国家利益、违背社会公序良俗的言行。尊重学生人格，平等对待每一位学生，不得因性别、民族、学业成绩、家庭背景歧视学生，严禁体罚、变相体罚学生或对学生实施言语侮辱、冷暴力。秉持公平公正原则，在课堂提问、作业批改、实验指导、评优评先等环节对所有学生一视同仁。廉