习作：我和——过一天 教案 统编版语文四年级上册.docxVIP

核心素养目标

文化自信:选取中国神话人物展开想象,厚植中华优秀传统文化认同感。

语言运用:学会发现童话故事的特点,并培养学生的想象力和写作能力。

思维能力:养成阅读与创新的好习惯。

审美创造:讲解习作方法,引导学生进行习作构思。

课前解析

本单元习作的话题是“我和过一天”,要求学生选择故事中的一个人物,想象与他一起度过一天会发生什么事。?

教材的第一部分,从学生熟知的人物引出话题,列举哪吒、葫芦娃、神笔马良、白雪公主等人物,突出他们的个性特点,唤醒学生的阅读积累,引导学生回忆对这些人物的印象,并提示学生还可以想想自己另外了解的、喜欢的人物。

教材的第二部分,提示本次习作的具体内容,启发习作思路。用问题的形式引导学生选择习作的内容,用情境图作为例子,帮助学生打开习作思路。

教材的第三部分,提出了交流和修改、誊写的要求。提示学生先说后写,在小组里交流想法,同学间互相启发,进一步梳理习作思路。强调习作后的修改,要参考同学的意见,认真修改,还要誊写清楚。

教学目标

1.能选择一个自己喜欢的故事中的人物,围绕“我和过一天”展开想象,写一个故事。(重难点)?

2.能参考同学的意见修改习作,并工整地誊写下来。

课前准备

多媒体课件

课时安排

1课时(评改略)

一、导入话题,明确主题

教师导入:本单元,我们认识了很多神话人物,有坚韧执着的精卫、勇敢不屈的普罗米修斯……说一说:你最喜欢哪个