习作：生活万花筒 教学设计 统编版（新教材）四年级语文上册.docxVIP

核心素养目标

文化自信:通过表达交流,主动与别人交换意见,与他人分享习作的快乐。

语言运用:在丰富的语言实践中引导学生明确习作要求,主动积累、梳理和整合习作素材。

思维能力:进一步掌握叙述事情的方法,把事情的起因、经过、结果写清楚。

审美创造:通过写生活中的小事,激发学生对生活的热爱之情。

课前解析

本次习作的内容是写一件印象深刻的事。重点是指导学生按一定的顺序把事情的经过写清楚。教学中引导学生学会审题、选材,明确习作要求,通过口述,锻炼学生的口语表达能力,同时,运用互评法互相点评习作。

本单元的习作由三部分组成。第一部分提出了习作任务,并提示学生可以写自己亲身经历的事,也可以写看到或听说的事,还列出了八个题目供学生参考,以帮助学生打开思路。第二部分呈现了一个帮助学生梳理事情起因、经过、结果的表格,实际上也是在帮助学生梳理习作思路,以便能按顺序把一件事写清楚。第三部分对修改习作提出了要求,要把习作读给同学听,参考同学的建议进行修改。

教学目标

1.进一步学习按一定顺序写事,把事情发展过程中的重要内容写清楚的方法。(重点)

2.能按照一定的顺序把一件事写清楚。(难点)

课前准备

多媒体课件

课时安排

1课时(评改略)

一、导入话题,引出主题

教师导入:生活是个万花筒,每天都会发生各种各样的事情,你对哪件事印象最深刻?

同学们分享的事情酸甜苦辣都有,今天就让我们写写我们的生活万花筒。