《学困生的转化研究国内外文献综述》1900字.docx

翻译文稿

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学困生的转化研究国内外文献综述

（一）国外对学困生的研究

国外对于学习困难的研究，有着悠久的历史，但不同研究者对“学困生”的定义是不同的。学者们大多认为，“学困生”问题的研究始于1896年英国眼科医生摩根对“词盲现象”的研究[1]，二十世纪中期，外国学者着手研究学业不良现象，他们着重研究智力正常却因为其他因素导致自身学习不良的学生，二十世纪七八十年代，研究者开始关注教学过程，分析其中存在的种种问题，并提出改进学生学习困难现象的措施[2]。苏联教育家苏霍姆林斯基认为不存在“差生”，只能说是“难教育的学生”或“困难学生