习作：我的家人 教学设计 统编版（新教材）四年级语文上册.docxVIP

核心素养目标

文化自信:体会中华文化孝亲敬老,重视家庭的美德。

语言运用:通过自己印象最深、最能反映家人特点的事情,表现家人的特点。

思维能力:注重培养学生的表达能力与观察能力,帮助学生从不同角度打开习作思路。

审美创造:挖掘平凡家庭中温暖动人的温情,用文字表达爱意。

课前解析

本单元的习作要求学生写家里的人,结合具体事例写出家人的特点。这是在三年级下册第六单元习作“写一个身边的人,尝试写出这个人的特点”基础上的提升。

教材第一部分由一段文字和五个泡泡组成。以朋友间对话的方式,写出了家人都各具特点,如“我的奶奶脾气特别好、特别会做好吃的”“我的爸爸工作很忙、很会讲故事”“我的姥爷练习书法非常有毅力”“我的妹妹淘气又聪明”“我的妈妈酷爱运动、经常带我们一起锻炼身体”,旨在帮助学生从不同角度打开习作思路。

教材第二部分对习作内容提出了要求和建议。要结合具体事例写出家人的特点;可以写一个家人,也可以写几个家人。

教材第三部分为学生习作后交流提供了真实的交流情境:一是把习作读给同桌听,看看语句是否通顺,旨在引导学生运用规范的语言进行表达;二是把习作读给家人听,请家人评评写得像不像,对学生是否准确写出了人物特点进行验证,同时也促进了学生和家人的情感交流。

教学目标

1.能结合具体事例写出家人的特点。 (重难点)

2.能主动与同学和家人分享习作,并参考他们的建议修改习作。

课前准备

多媒体课