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中班教案《分段复述长篇绘本》

一、设计背景

中班幼儿（4-5岁）正处于语言表达能力、逻辑思维能力快速发展的关键期，《3-6岁儿童学习与发展指南》语言领域明确提出：中班幼儿应能较连贯地讲述简短的故事，能根据故事的部分情节猜想故事的发展，愿意用语言表达自己对故事的理解。当前多数中班语言活动多集中于短篇绘本（30页以内、情节线索单一）的完整讲述，幼儿接触长篇绘本（50页以上、包含2-3条并行线索、情节存在转折起伏）时，常出现记忆碎片化、情节逻辑混乱、复述时丢三落四的问题。

本次活动选取经典长篇绘本《神奇飞书》作为载体，全书共68页，以“莫里斯的书灾奇遇-拯救书籍-传递书香”为主线，穿插“老妇人指引-会飞的书陪伴-书籍修复”等分支情节，内容饱满且情感温度充足，既符合中班幼儿对“魔法”“冒险”类主题的兴趣，又天然适合切分为多个逻辑段落开展分段学习。活动通过“段落拆分-分层理解-支架支持-逐步串联”的流程，帮助幼儿掌握分段复述的基本方法，降低长篇内容的记忆负担，同时逐步建立“按逻辑线索梳理内容”的思维习惯，为后续独立阅读长篇读物、连贯表达复杂内容奠定基础。

二、活动目标

（一）认知目标

1.100%的幼儿能准确识别长篇绘本的3个核心逻辑段落，说出每个段落的核心事件，正确率不低于85%。

2.80%以上的幼儿能掌握“看画面提示-抓关键词-串连句子”的分段复述基本步骤。

3.所有幼儿能理解“