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2026年秋北师大版高中数学必修一《函数概念》说课教案

一、教材分析

（一）内容地位

1.本节课是2026年秋北师大版高中数学必修一第三章第二节的核心内容，是衔接初中函数“变量说”与高中函数“集合说”的关键节点，前承集合的基本概念与表示方法，后启函数性质、基本初等函数、函数应用等模块内容，是整个高中函数板块的逻辑起点。

2.本节课是落实2026版高中数学新课标“数学抽象、逻辑推理、数学建模”核心素养的重要载体，学生通过具象情境提炼抽象概念的过程，能直接完成核心素养的落地生成。

（二）编排逻辑

1.北师大版教材本节内容遵循“具体情境-共性提炼-概念生成-应用巩固”的认知逻辑，先呈现高铁票价表、日气温变化图、校园邮箱存储量三组真实生活素材，再引导学生提取三组素材的共同特征，最终生成函数的集合定义，符合从具象到抽象的认知规律。

2.教材特意加入了表格、图像类无解析式的函数案例，刻意打破学生“函数就是带解析式的式子”的固有认知，为后续多元函数表示方法的学习做铺垫。

（三）新课标衔接

1.2026版新课标要求高中数学教学“基于真实情境建构大概念”，本节课的所有素材均来自学生的真实生活，契合新课标“教学内容与学生生活经验关联”的要求。

2.本节课融入过程性评价设计，将小组讨论、课堂展示、随堂练习的表现纳入学生的平时成绩，落实新课标“教-学-评一体化”的评价要求。

二、学情分析

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