小学数学新北师大版四年级上册第一单元2.十万有多大教案（2026秋）.docVIP

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2.十万有多大

【教材分析】

《十万有多大》是本单元的重点课时，分为2课时教学。本节课是学生首次认识“十万”这一全新计数单位，是连接万以内数和更大大数的关键纽带。教材依托数方块、数纸张、数人数等具象情境，让学生通过实操、估算、对比，直观感知十万的实际大小，掌握万和十万的进率，明确十万的数位意义，为后续百万、千万、亿的学习奠定基础。第1课时重点认识计数单位十万、掌握万与十万的进率；第2课时重点结合生活情境感知十万的实际大小，学会估算十万量级的数量。

【学情分析】

学生已经熟练掌握万以内数的认识，知道10个一千是一万，具备基础的十进制计数认知。但“十万”是抽象的大数，学生无法直观感知其大小，容易混淆万和十万的进率，对十万量级的生活实例缺乏认知。四年级学生动手实操、具象感知能力较强，通过摆方块、生活化估算等活动，能够快速建立十万的数感，突破认知难点。

【教学目标】

1.知识与技能：认识计数单位“十万”，明确10个一万是十万，掌握万与十万的十进制进率，知道十万是六位数，能识别十万级的数。

2.数学思考：经历数一数、摆一摆、估一估的过程，具象感知十万的大小，建立十万的数感，培养估算意识和抽象概括能力。

3.问题解决：能结合生活情境估算十万量级的数量，能准确区分万级和十万级的数，解决简单的十万相关实际问题。

4.情感态度：感受大数与生活的紧密联系，体会数学的具象性和实用性，培