第三单元课外古诗词诵读（一） 峨眉山月歌 学案 （含答案） 2026-2027学年语文统编版七年级上册.docxVIP

课外古诗词诵读（一）峨眉山月歌学案

学习目标

1.准确、流利、有感情地朗读并背诵《峨眉山月歌》；读准字音，把握七言绝句的节奏。

2.借助注释疏通诗意，运用想象和联想描绘诗歌画面，理解山月江水流等意象。

3.体会诗人江行的独特体验与对故乡、友人的思念之情，感受诗歌清朗秀美、情景交融的意境。

预习检测

一、文学常识

《峨眉山月歌》的作者是____，字____，号____，被后人誉为____。

这首诗写于诗人____（出蜀远游/入蜀隐居）途中，体裁是____（七言绝句/五言绝句）。

给下列字注音：羌（）溪（）渝（）。

半轮秋中秋字点明了____，半轮让人联想到____。

诗中思君的君一般认为指____。

诗中连用了哪五个地名？请用顿号隔开写出。

这首诗表达了诗人怎样的两类主要情感？

查阅资料：李白与____齐名，世称李杜。

文本研读

一、整体思路与要点

峨眉山月半轮秋中秋字有什么好处？

影入平羌江水流中入和流二字妙在何处？

诗歌前两句写了哪些景物？营造了怎样的意境？

峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流运用了什么手法？

诗人借哪两个景色写尽对故乡故人的眷恋？用了什么写作手法？

诗中连用五个地名峨眉山—平羌江—清溪—三峡—渝州有何作用？

这首诗抒发了作者哪些情感？

诗中山月这一艺术形象有什么作用？

诗歌在地名的处理上有什么特点？

从夜发清溪向三峡，思君不见下渝州你读出