中班教案《分组实验记录小报告》.docxVIP

中班教案《分组实验记录小报告》.docx

中班教案《分组实验记录小报告》

一、活动基本信息

项目

详情

适用年龄段

中班（4-5岁）

活动领域

科学领域（探究子领域）+语言领域+艺术领域

活动时长

45分钟

设计依据

依据《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域目标：4-5岁幼儿能对事物或现象进行观察比较，发现其相同与不同；能根据观察结果提出问题，并大胆猜测答案；能用图画或其他符号进行记录。结合中班幼儿具象思维占主导、对动手操作兴趣浓厚、喜欢与同伴合作探究的发展特点设计本次活动。

（一）认知目标

1.100%的幼儿能说出3种常见材料在水中的沉浮状态，知道“沉”是物体落在水底、“浮”是物体漂在水面的科学概念。

2.85%以上的幼儿能理解实验记录单的符号对应逻辑，知道“猜测栏”要填写实验前的想法、“结果栏”要填写实验后的真实发现。

3.幼儿能掌握“先猜测、再验证、最后记录”的科学探究基本流程，明白实验结果是检验猜测的唯一标准。

（二）能力目标

1.幼儿能独立完成1次材料沉浮状态的观察，用√、×、简笔画3种方式中的至少1种完成实验记录，记录准确率不低于80%。

2.每组幼儿能通过分工合作完成5种实验材料的操作、观察与共同记录，学会用“我看到XX漂在水面/沉在水底”的句式表达观察结果。

3.幼儿能在小组分享环节用连贯语言表述1个自己的猜测与实验结果的异同点，语言表达清晰度达到同伴可理解的水平。