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学案导学模式在高中英语读后续写教学中的行动研究.pdf

学案导学模式在高中英语读后续写教学中的行动研究.pdf

    摘要

    摘要

    随着新高考改革的持续推进，读后续写作为体现“读写融合、以读促写”的关键题型，

    已成为高中英语教学与评价体系的重要组成部分。然而，当前的读后续写教学实践中却存

    在亟待解决的问题：续写情节逻辑衔接不畅、语言基础薄弱、句式表达单一以及主题偏离

    等，同时学生存在对读后续写的畏难和焦虑情绪，制约了学生读后续写表现的提升。为回

    应上述教学困境并为一线教师提供可操作的课堂方案，本研究将“学案导学模式”引入高

    中英语读后续写教学，

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