高中英语读后续写中跨学科知识的整合与教学策略研究论文.docx

高中英语读后续写中跨学科知识的整合与教学策略研究论文

**摘要**

高中英语读后续写作为一项综合性语言能力考查任务，不仅要求学生具备扎实的英语语言基础，还需融合跨学科知识，以实现文本内容的合理衔接与创造性拓展。当前，读后续写教学实践中跨学科知识的整合仍存在系统性不足、学生知识迁移能力欠缺等问题，制约了学生高阶思维能力的培养。本研究通过分析跨学科知识在读后续写中的整合价值与教学困境，提出分层递进的跨学科知识融入策略，旨在为教师优化教学设计、提升学生知识运用能力提供实践参考。

**关键词**

读后续写；跨学科知识；教学策略；知识整合；高阶思维

---

**一、引言**

英语读后续写作为高中英语教学