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2026年秋人教版小学科学五年级下册第二单元第5课《观察绿豆种子》教案

一、教材分析

（一）内容定位

本课是2026审定人教版小学科学五年级下册第二单元“植物的生长变化”中的第5课，属于新课标“生命系统的构成层次”学习主题，承接前几课对种子萌发环境的讨论，后续对接植物生长的长期观察活动。教材设计遵循“整体-局部、外部-内部”的科学探究逻辑，安排了外部形态观察、解剖内部结构、记录交流三个核心活动，帮助学生建立“种子包含能发育成新植株的完整结构”的核心概念。

（二）素养导向

本课落实2026新课标提出的“探究实践”“生命观念”核心素养要求，引导学生通过动手操作、有序观察建构科学概念，体会结构与功能相统一的生命观念，培养严谨细致的科学探究习惯，符合新课标“做中学”“用中学”的教学要求。

二、学情分析

（一）知识基础

1.五年级学生已经在三年级《植物的一生》单元中初步认识了种子发芽、生长的基本过程，日常生活中也经常接触绿豆，对绿豆种子的外形有初步感知，但是对种子内部结构缺乏细致、系统的观察，不清楚各部分的名称和功能。

（二）能力特点

1.五年级学生已经掌握了放大镜的基本使用方法，具备初步的小组合作能力和观察记录能力，但是使用镊子解剖种子的操作不熟练，很容易破坏胚的完整结构，观察时容易遗漏细微细节，记录也不够规范。

（三）认知特点

1.五年级学生以具象思维为主，对动手探究活动兴趣浓厚，