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2026年秋人教版小学科学三年级上册第三单元第7课《植物的生长》教案

一、教材分析

（一）内容定位

本课是人教版小学科学三年级上册第三单元第7课，属于“生命世界”领域核心内容，建立在学生已经认识植物基本结构、各器官功能的基础上，引导学生梳理植物生长的完整过程，认识植物生长的必备条件，是本单元“认识周围的植物”内容的总结与升华，同时为后续学习植物的繁殖、生物与环境的关系打下基础，兼具总结性和启发性。

（二）核心素养对接

对接2026版义务教育科学课程标准要求，围绕核心素养设计教学：侧重发展学生科学探究能力（整理观察记录、合作分析问题），帮助学生形成“植物有生命周期，生长需要一定条件”的科学观念，培养持之以恒的科学探究态度，树立爱护植物、顺应自然规律的社会责任意识。

二、学情分析

（一）已有基础

三年级学生经过前6课的学习，已经认识了植物的根、茎、叶等基本结构，绝大多数学生参与了课前布置的绿豆种植活动，有近三周的连续观察记录基础，对植物的生长变化有直观的个人感受；学生好奇心强，喜欢分享自己的种植经历，以具象思维为主，适合依托实物、亲身经历开展探究活动。

（二）存在不足

学生对植物生长的认识大多停留在碎片化的直观感受，没有系统梳理出完整的生长周期逻辑；对于“不同条件如何影响植物生长”缺乏归纳分析的能力，部分学生长期观察的坚持性不足，对植物生长的连续性认知模糊，需要教师引导梳理，通过合作探