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2026年秋人教版小学科学一年级下册第二单元第4课《动物》公开课教案

一、教材分析

（一）本课是2026年审定人教版小学科学一年级下册第二单元“认识身边的生命”的第4课，属于新课标生命科学领域低年级学段内容，落实义务教育科学课程标准中“知道生物具有区别于非生物的基本特征，认识常见动物的多样性”的学段要求，聚焦核心素养中科学观念的形成、探究实践能力的培养，符合低年级科学启蒙的定位。

（二）本课是在学生认识了猫、金鱼、蚂蚁等几种常见动物的基础上，引导学生从个体特征归纳出动物群体的共同特征，既承接了前几课的零散感性认识，又为后续学习动植物的区别、生物与环境的关系打下基础，在单元教学中起到了归纳提升、建构核心概念的作用。

（三）教材设计了“说一说认识的动物”“找一找动物的共同点”“分一分动物与非动物”三个递进活动，符合低年级学生从具象到抽象的认知规律，突出“做中学”“探究式学习”的新课标要求，适合一年级学生开展活动。

二、学情分析

（一）知识基础

1.一年级学生在幼儿园阶段就通过绘本、动画、户外活动认识了大量常见动物，能准确说出多数常见动物的名称，对动物的外部特征有直观的感性认识，但对动物作为一类生物的共同特征缺乏归纳梳理，容易混淆“有生命的动物”“玩具动物”“人造智能物品”的概念，存在不少认知误区。

（二）能力基础

1.一年级下册学生进入小学学习仅半年，刚接触系统的科学课程，具备初步