2026年部编版小学五年级语文上册第七单元第23课《月迹》完整教案.docxVIP

2026年部编版小学五年级语文上册第七单元第23课《月迹》完整教案

一、教材分析

（一）课文定位梳理

1.本课是2026年部编版小学语文五年级上册第七单元的精读课文，隶属于“四时景物皆成趣”主题单元，单元语文要素明确为“初步体会课文中的静态描写和动态描写”“学习描写景物的变化”，完全对接2026版义务教育语文课程标准中“文学阅读与创意表达”学习任务群第三学段要求，旨在引导学生在具象的景物品读中感知语言的审美特质，掌握景物描写的实用方法。

（1）《月迹》是当代作家贾平凹以童年视角创作的抒情散文，全文以中秋夜一群孩童追寻月亮的行动为线索，串联起堂屋盼月、院中赏月、河湾寻月、沙滩议月四个核心场景，没有堆砌华丽辞藻，完全以孩童的感官逻辑串联内容，既藏着传统中秋赏月的民俗文化基因，又渗透着“美好从不独属任何人，人人皆可拥有”的朴素哲思，是落实单元语文要素、落地语文核心素养的核心载体。

（2）课后配套习题设置完全贴合学段能力要求：第一题要求学生梳理“月亮在哪些地方留下了踪迹”，指向信息提取能力的训练；第二题要求品味文中描写月亮动态变化的语句，对接单元“体会动静描写”的要素；第三题要求联系生活经验说说自己印象最深的“月下趣事”，指向语言表达的迁移，三层设计形成了从输入到输出的完整能力链条。

2.单元衔接价值

（1）本单元前序课文《山居秋暝》《枫桥夜泊》《长相思》均是古诗维度的月意象赏析，本课