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2026年部编版小学六年级数学上册课时《百分数的概念》教案

一、教材分析

（一）内容定位

本课时是2026年部编版义务教育教科书小学数学六年级上册第六单元《百分数（一）》的第一课时，属于“数与代数”领域中“数的认识”模块，是学生在系统学习整数、小数、分数的意义及运算、分数乘除法实际应用的基础上开展的教学，后续将承接百分数的实际应用、税率、利率、扇形统计图等内容，是连接数的认识与统计应用的核心枢纽。

（二）编排逻辑

教材遵循“生活情境引入—抽象本质属性—对比辨析概念—实际应用迁移”的编排逻辑，选取学生熟悉的投篮命中率、衣物成分占比、消毒酒精浓度等生活化素材，弱化形式化定义，突出百分数的统计比较价值，符合六年级学生的认知发展规律。

（三）素养对接

本课时紧扣2026版义务教育数学课程标准要求，重点落实核心素养中的“数感”“符号意识”“应用意识”，引导学生体会百分数作为统计语言的便捷性，践行“会用数学的眼光观察现实世界、会用数学的思维思考现实世界、会用数学的语言表达现实世界”的素养培养目标。

二、学情分析

（一）知识基础

六年级学生已熟练掌握分数的意义、分数与小数的互化、分数倍比问题的解决方法，课前前测数据显示，82%的学生能在生活场景中正确识别百分数符号，17%的学生能粗略表述百分数的大致含义，仅3%的学生能明确区分百分数与分数的适用场景差异，具备概念建构的知识铺垫。

（二）认知特点