国际中文教材评价量表开发与检验——基于一线教师视角的因子分析.pdfVIP

国际中文教材评价量表开发与检验∗

——基于一线教师视角的因子分析

李诺恩香港中文大学教育学院

陈天阳北京理工大学留学生中心

张哲（通讯作者）中国医科大学医学人文学院

摘要本文基于以往国际中文教材评价研究成果，初步构建了国际中文教材评价量表，

其后围绕量表评价指标的重要程度面向国际中文教师开展大规模抽样调查，最

终通过因子分析得到包含9个维度、共40个指标的国际中文教材评价量表。该

量表可为后续教材评价实践提供有效、可靠的工具支持。同时，基于因子分析

结果与初构框架的比较，本文发现：（1）一线教师与专家学者的评价关注点存

在差异；（2）区分适用主体是优化教材评价的有效方法；（3）教材对学习策略的