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2026幼儿园秋季学期中班幼小衔接工作计划

幼小衔接是学前三年一体化的常态化育人工程，中班作为承上启下的关键过渡学段，承接小班入园适应基础，铺垫大班深度衔接素养，是幼儿习惯养成、能力进阶、品质塑造的黄金蓄力阶段。依据教育部《幼儿园入学准备教育指导要点》《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》文件精神，严格落实去小学化、重素养、重过程的学前教育工作要求。结合2026年秋季中班幼儿发展实际，本班幼儿已适应集体生活，但普遍存在体能耐力薄弱、情绪调控不足、自理能力不均衡、规则意识松散、探究专注力欠缺等问题。本学期立足幼儿身心发展规律，摒弃超前识字、算数等功利化衔接模式，聚焦身心、生活、社会、学习四大维度，细化分层目标、实操活动与环境创设，依托一日保教、主题活动、区域游戏、家园共育梯度推进衔接工作，循序渐进培育幼儿入学必备基础素养，为幼儿后续平稳迈入大班、顺利衔接小学筑牢坚实根基。

一、固本培元明宗旨，锚定衔接指导思想

本学期中班幼小衔接工作全面贯彻立德树人根本任务，坚守“全程衔接、梯度培育、润物无声、素养为先”的育人理念，打破衔接工作仅针对大班的固有认知。坚持以游戏为基本活动，以生活教育为核心载体，立足中班承前启后的学段定位，紧扣幼儿能力发展短板，将四大入学准备教育全方位融入一日生活、集体教学、区域探究、户外游戏全过程。严格杜绝小学化超前教学，聚焦幼儿习惯养成、能力提升、品质培育、