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2026年部编版小学五年级语文上册第六单元第17课《春》精品教案

一、教材分析

（一）单元定位

1.本课隶属于2026年部编版小学五年级语文上册第六单元，单元人文主题为“四时风物皆有灵”，对应义务教育语文课程标准（2022年版）2026年落地细化要求中的“文学阅读与创意表达”高年段学习任务群，单元核心语文要素明确为“调动多感官体会写景文本的表达逻辑，体会融情于景的写法，尝试将日常观察到的时令场景写具体”。单元其他篇目配套有《济南的冬天》（节选）、《秋晚的江上》两篇略读课文，习作板块为《我的四季小邻居》，本课作为单元首篇精读课文，承担着搭建写景方法学习支架、落实核心素养培育的核心功能。

2.文本调整适配高年段学生认知水平，全文删去原初中版中部分生僻意象、加长抒情语段，保留原文6个核心段落、12个课标要求掌握的生字词，总字数控制在1180字，既完整保留朱自清散文清丽明快的风格，又符合五年级学生的阅读阈值，是衔接中年级写景识记、高年段写景鉴赏的过渡性核心文本。

（二）文本特质

1.全文以“春”为核心描摹对象，按照“盼春—绘春—赞春”的行文逻辑，依次铺开春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图五幅具象画面，把视觉、听觉、嗅觉、触觉四种感官体验完全融合在场景描写中，没有直白的抒情语句，却把对春日的喜爱渗透在每一处细节里，是学生学习多感官写景、融情于景写法的典型范本。

2.文本语言兼具口语化和韵