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基于核心素养的高中物理原始问题教学评价体系构建论文

**摘要**

在核心素养导向的教育改革背景下，高中物理原始问题教学评价体系的构建成为提升学生学科能力与思维品质的关键环节。本文立足物理学科特点与学生认知规律，探讨原始问题教学的内涵与价值，分析当前评价体系存在的不足，并提出基于核心素养的评价体系构建策略。通过理论梳理与实践反思，旨在为高中物理教学评价改革提供可操作的参考框架，促进学生在物理学习中的深度理解与综合发展。

**关键词**

核心素养；高中物理；原始问题；教学评价；体系构建

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**一、引言与背景**

教育的本质在于点燃学生对知识的渴望，而物理作为一门以实验为基础、以思维为核心的学