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2026年部编版小学六年级数学上册课时《数学实验探究》教案

一、教材分析

（一）内容定位

1.本课时属于2026年部编版小学六年级数学上册“综合与实践”领域新增核心课时，是对第三单元《圆》、第四单元《比》、第五单元《百分数（一）》知识点的跨单元整合应用，属于落实数学核心素养的实践类专属课时。

（1）课时内容围绕“固定周长下平面图形面积大小规律探究”展开，将传统静态的公式推导转化为可操作的数学实验，符合2026版义务教育数学新课标“做中学、用中学、创中学”的实践要求，同时融入科学学科的实验控制方法，属于跨学科主题学习范畴。

（2）课时内容衔接小学阶段平面图形周长、面积知识与初中阶段的极限思想、变量控制思想，起到承上启下的过渡作用。

（二）编排意图

1.教材设置本课时的核心目的是打破传统计算类课时的被动学习模式，引导学生经历完整的科学探究过程，落实推理意识、数据意识、应用意识等核心素养。

（1）内容编排遵循“问题驱动-实践探究-规律总结-生活应用”的逻辑，符合六年级学生的认知发展规律，兼顾知识巩固和能力提升的双重目标。

（2）教材配套的实验记录单、误差测算标准等素材，为一线教师开展教学提供了可直接落地的操作框架，避免实践类课时流于形式。

二、学情分析

（一）知识储备

1.六年级上册学生已经熟练掌握长方形、正方形、圆的周长、面积计算公式，能运用比的知识设定图形长宽比例，能独立完成百