辅导个案：以意象为桥，解恐惧之困--高中生急性应激反应个案辅导.docx

辅导个案：以意象为桥，解恐惧之困--高中生急性应激反应个案辅导

摘要

一名高一男生因无意中看到一个恐怖画面，引发了严重的恐惧情绪及睡眠障碍，具体表现为脑海中频繁出现恐怖画面闪回、无法正常入睡，且学习生活受到干扰。心理老师首先安抚来访学生的情绪，与其建立信任关系，随后借助认知疗法松动其固有认知，再创造性地运用意象对话技术，引导来访者主动构建画面，并置换原有的恐怖画面，从而消除恐怖画面带来的消极影响，最终帮助来访者从急性应激状态中走出来，恢复了内心稳定与力量。

01个案概况

小华（化名），高一男生，在课间主动向心理老师求助，开口第一句话是：“老师，能不能帮帮我，我已经两天没睡觉了。”?

心理老师一边安抚小华，一边带他来到辅导室。原来小华周末在家上网时，无意点开一个网页，看到了极其恐怖的画面：有人将他人头颅砍下，鲜血四溅。尽管小华立刻关闭了网页，但这一幕仍对他造成了巨大冲击。?

他觉得画面无比真实，内心坚信在某个自己不知道的地方，真的有人被杀害了。这种强烈的恐惧让他当晚彻夜未眠，周一到校后也无心学习，脑海中不断闪回网上看到的恐怖场景。小华叙述时眼中含泪，还不断自责，认为自己对网页上的恶性事件负有责任，他觉得如果没有自己这样的观看者，或许就不会有人做出这类恐怖行为。

02分析与评估

（一）原因分析?

小华的应激反应，是外部突发事件、认知方式与个人特质三者交互作用的结果。?

1.外部突发事