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小学科学新版教材带给我的几点思考与实践

目前的老教材是基于2011版旧课标进行的编写，已经不能满足新课标的要求，为了更好地匹配2022年义务教育新课标对教学目标、教育内容和教学方式提出的新要求，教育部在2022年重新修订和出版了新版教材。从2024年秋季一年级起正式开始实行。本文将结合教科版小学科学新教材改革的主要变化以及一年级学生现状，探讨相应的科学素养培养策略。

一、新教材的主要变化

（一）增加单元小结，以概念图的形式对单元主要概念及关系进行系统总结，并引导学生进行自我评价

以小学科学一年级上册第一单元“周围的植物”为例，在这个单元的课程最后安排了单元小结，这是对“周围的植物”单元学习的拓展延伸。

1.在本单元小结中，首先利用图片和简短的文字概括本单元的主要内容。包括植物的特点和植物的需要。让学生知道植物是有生命的，在生长变化过程中，需要阳光、水和空气。

2.本单元学习结束后，让学生自己对整个单元的学习进行评价。从我会认、我会种、我会画三个方面进行反思，通过打“√”的方式进行填写，再想想还有哪些地方可以改进。

新版教材通过增加单元小结，让学生学会梳理本单元学习的主要内容，发展学生举一反三的能力，利用多样化的学习方式和评价手段调动学生学习的积极性和主动性。

（二）更加注重学科素养导向的情境化教学，以跨学科的方式组织探究实践活动

新教材进一步完善了“大单元”结构的传统和特色。大单元