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“中国性”的探寻：中国教育学研究范式转换的逻辑起点与方法论

【摘要】创制中国自主、原创的教育学知识，满足中国教育现代化的需要，是当代中国教育学的核心任务。而中国教育学如何诠解、推进中国教育现代化，首先需要解决中国教育学研究范式的转换问题。如何理解“中国性”，是中国教育学研究范式转换的逻辑起点。以自主的学术逻辑建构创新教育学知识，寻获中国教育学的“中国性”，达成主体性确证，是中国教育学研究范式的基本追求。中国教育学研究范式转换最紧要之处在于方法论创新。“以中国为方法”或可成为建构中国教育学“中国性”的方法论方案。“大世界”观与“大历史”观是“以中国为方法”最