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肢体残疾学生送教上门教案：点亮希望，赋能成长

一、引言：送教上门的意义与理念

送教上门工作是保障适龄残疾儿童少年接受教育权利的重要举措，对于因肢体残疾等原因无法到校学习的学生而言，更是连接知识、融入社会的重要桥梁。本教案旨在为肢体残疾学生提供专业、适宜、个性化的教育服务，秉持“以学生发展为本”的理念，关注学生的认知、技能、情感及社会适应能力的全面发展，通过耐心细致的教学与陪伴，激发学生潜能，提升其生活质量，为他们未来的独立生活与发展奠定基础。

二、学情分析与评估

在开展送教上门前，必须对学生进行全面、深入的了解与评估，这是制定个性化教学方案的前提。

1.生理状况评估：详细了解学生肢体残疾的类型、程度、病因（如脑瘫、脊髓损伤、肢体畸形等），以及是否伴随其他健康问题。评估学生的运动功能（如关节活动度、肌力、平衡能力、协调能力）、生活自理能力（如进食、洗漱、穿衣、如厕等）、感知觉功能（视觉、听觉、触觉等）。

2.认知与学习能力评估：通过观察、简易量表、非正式测试等方式，了解学生的注意力、记忆力、思维能力、语言理解与表达能力、兴趣点及学习特点。评估其现有知识水平，包括语文、数学等基础学科的掌握情况。

3.心理与社交情感评估：关注学生的情绪状态（如是否存在焦虑、抑郁、自卑等）、性格特点、沟通意愿与能力、人际交往情况。了解其家庭教养方式、家庭氛围以及主要照顾者的期望与需求。

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