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《群鱼戏清波》教案-2026-2027学年人教版（新教材）小学美术四年级上册

学情分析

四年级学生处于形象思维向抽象思维过渡阶段，对动物题材绘画兴趣浓厚，前期已经接触中国画基础工具，认识毛笔中锋、侧锋，能够分辨墨色浓淡干湿，具备简单水墨造型体验。但学生毛笔水分把控能力较弱，容易出现洇墨过重、造型刻板像简笔画的问题，对于群像构图的聚散、前后虚实关系理解不足。学生喜欢观察池塘小鱼，对鱼游动姿态有生活感知，但是很难把生活观察转化为写意水墨语言，容易执着追求画得完全写实逼真，对中国画留白、写意意境认知浅显，个体笔墨操作水平差异明显，课堂需要分层引导，保护学生水墨创作的童趣，不追求成人化的成熟国画效果。

教材分析

本课为人教版2026?2027学年秋季新教材小学美术四年级上册第二单元《动物伙伴——水墨动物画》第一课，属于造型·表现学习领域。教材以传统水墨鱼作为学习载体，选取历代写意画鱼名家作品，讲解鱼的形体结构、水墨写意表现方法，重点学习多条鱼的群像构图，利用墨色浓淡区分鱼群前后层次，搭配水草、水波留白营造清波水环境。教材兼顾技法学习与传统文化，渗透“鱼”吉祥文化内涵，承接前期水墨基础，为后续水墨鸟、水墨小动物学习铺垫笔墨与构图经验，引导学生理解中国画不画水而见水的留白艺术特点。

核心素养教学目标

图像识读：能够欣赏水墨鱼名家作品，识别写意鱼的笔墨特点，看懂墨色浓淡、画面