1.2.5 商是两位数表格式教学设计冀教版四年级数学上册（新教材）.docxVIP

1.2.5商是两位数

课题

商是两位数

课型

新授课

教学内容

教科书第23～24页

教学目标

1.掌握三位数除以两位数，商是两位数的笔算方法；能先判断商是几位数，规范完成竖式计算，正确试商、书写竖式。

2.经历“情境列式→估商位数→分步竖式探究→对比归纳算法”全过程，理解先看被除数前两位试商的算理，提升估算、笔算、对比归纳能力。

3.结合端午龙舟传统文化情境，感受数学解决生活实际问题；通过对比三位数除以一位数、两位数除法，培养严谨计算习惯，渗透非遗文化教育。

教学重点

判断商是两位数的方法；掌握三位数除以两位数（商是两位数）的竖式笔算步骤。

教学难点

理解为什么先用被除数前两位去除除数；正确处理十位商完后的余数，再落下个位继续除。

教学准备

课件等

教学过程

备注

一、创设情境，引入新课

课件出示龙舟比赛情境图，介绍端午赛龙舟非遗文化：某地龙舟比赛，32支队伍，一共736名队员。

提问：平均每条龙舟多少名队员？

引导学生列式：求平均分，用除法，板书算式：736÷32

设疑：这道算式和之前学的三位数除以一位数有什么不同？被除数前两位73比除数32大，商会是几位数？今天一起学习商是两位数的除法。

（板书课题）

二、自主活动，探索新知

活动1：估算预判，确定商的位数

提问：不计算，先估一估736÷32的商是几位数？说说理由。

学生独立思考后交流：被除数是三位数，