基于CIPP模型和层次分析法的临床线上教学质量评价体系的构建.pdfVIP

蚌埠医学院学报2023年11月第48卷第11期1607

[文章编号]1000鄄2200(2023)11鄄1607鄄06·医学教育·

基于CIPP模型和层次分析法的

临床线上教学质量评价体系的构建

1,22222122

张摇衡,李克放,王红玉,胡玥玥,刘媛媛,刘摇扬,陈摇辉,陈卫东

[摘要]目的:应用CIPP模型和层次分析法构建临床线上教学质量评价体系。方法:通过文献复习、Delphi法,从CIPP模型的

背景评价、输入评价、过程评价和结果评价四个方面建立临床线上教学质量评价指标,并运用层次分析法计算各指标权重,构

建临床线上教学质量评价体系。结果:建立了包含4个一级指标、19个二级指标、45个三级指标的临床线上教学质量评价体

系。