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2026年教师专业攻坚工作计划

截至2025年12月，本单位（辖区）共有义务教育阶段专任教师427名，其中高级职称教师97名、占比22.7%，中级职称教师206名、占比48.2%，35岁以下青年教师219名、占比51.3%，获评区县级以上教学能手、学科带头人、名师三类骨干教师共70名、占比16.4%，教师队伍整体年龄结构、职称结构基本合理，能够支撑常规教育教学运转。但对照新时代基础教育强师计划要求、新课标落地需求和群众对优质教育的期盼，队伍建设仍存在四方面突出短板：一是学科资质存在缺口，科学、信息科技、心理健康3个紧缺学科共45名专任教师中，持有对应学科教师资格证或专业技能等级证的共28人、占比62.3%，具备跨学科融合教学胜任力的教师不足40%，难以满足新课标对复合型教学的要求；二是能力分层断层明显，35岁以下青年教师中能独立承担区级以上公开示范课的共41人、仅占18.9%，教学基本功不扎实、课堂管控能力不足的问题较为突出；50岁以上教师共67名，能熟练应用智慧黑板、学情分析系统等数字化教学工具的共25人、达标率仅37.2%，数字素养适配性不足；81名中级职称任职满5年未晋升高级职称的中年教师中，近3年参与区级以上教科研课题的仅22人、占比27.1%，职业倦怠、成长动力不足的问题显现，骨干梯队“承上启下”作用发挥不充分；三是教学成果转化不足，2025年全单位教师累计获评市级以上教