人教版六年级数学上册第四单元《比》大单元教学设计.docx

人教版六年级数学上册第四单元《比》大单元教学设计

一、单元整体规划：建构“比”的概念，发展量感与模型意识

（一）教学内容结构与核心素养指向

本单元是小学数学“数与代数”领域的关键内容，是在学生已经掌握了除法的意义与商不变的性质、分数的意义与基本性质以及分数乘除法计算的基础上进行教学的1。单元内容共分为四部分：比的意义、比的基本性质、比的应用以及整理与复习。这四部分内容逻辑递进，层层深入。比的意义是本单元的【基础】与核心，它揭示了比与除法、分数之间的内在联系，即两个数相除又叫做两个数的比510。比的基本性质则是根据商不变性质和分数的基本性质类比推导而来，是化简比的依据。比的应用（主要是按