第二单元 第05课时 小数估算解决购物问题（教学设计）数学人教版五年级上册2026秋.pdfVIP

第二单元第5时小数估算解决购物问题教学设计

一、教材内容分析

1.知识内涵

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（）本课时是小数乘法单元应用类例题，建立在学生熟练掌握小数乘法精确计算的基础上，

聚焦估算策略在生活购物场景的运用；是小数笔算向生活化、灵活化运算延伸的关键一课，也

为后续分段计费、多步生活应用题的估算预判奠定策略基础。学生已经能准确计算各类小数乘

法，但缺少根据问题需求选择估算、利用数值范围推理判断的经验，本课完善小数运算解决实

际问题的完整思路。

2

（）教材以妈妈超市购物为生活化例题，搭配商品价格直观插图，借助表格结构化整理单价、

数量两类已知条件；分层呈现两种核心估算思路：全部商品价格往大估，预判消费上限，判断

能否低价商品；全部商品价格往小估，预判消费下限，判断能否高价商品；最后设置回顾反思

环节，梳理信息整理、估算策略选择的解题完整流程。

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（）编排特点：遵循生活情境→提取整理信息→分层探究估算策略→对比辨析适用场景→反

思总结方法逻辑线索。以日常超市购物降低应用题理解难度，依托表格工具梳理繁杂数学信息，

分两大任务拆解两种估算思路，对比区分“往大估、往小估”的适用条件，由具体实例提炼

通用解题模型，符合五年级学生具象到抽象、单一方法到策略