1.4.2 归一问题表格式教学设计冀教版四年级数学上册（新教材）.docxVIP

1.4.2归一问题

课题

归一问题

课型

新授课

教学内容

教科书第37～38页

教学目标

1.认识归一问题的结构特征，掌握两种解题思路，能先求出单一量，或利用倍数关系解题，会列含小括号的综合算式规范脱式计算。

2.经历自主审题、多角度列式、对比算法的探究过程，理清“单一量不变”的数量关系，提升多角度分析解决实际问题的能力。

3.感受归一问题在生活中的广泛应用，体会一题多解的数学乐趣，养成认真审题、说清每步算式含义的良好解题习惯。

教学重点

掌握归一问题核心思路——先求单一量，再根据问题求总量/份数；理解倍数解题法，能正确书写综合算式。

教学难点

准确识别“单一量不变”的核心条件；理解倍数解法的逻辑，区分两种解题思路；列倍数综合算式时正确添加小括号。

教学准备

课件等

教学过程

备注

一、创设情境，引入新课

课件出示课本例题3情境：光明小学买6块磁性黑板花588元，计划再买18块，还要花多少钱？

引导审题提问：

（1）题目中什么数量始终不变？（一块黑板的单价，单一量不变）

（2）要算出18块总价，你有几种思考方向？

学生自由发言后教师小结：这类每份单一量固定不变，先求1份数量再计算的应用题，叫做归一问题。

（板书课题）

二、自主活动，探索新知

探究例题3（买黑板问题，两种解法对比）

独立思考：学