浙教版八上科学 3.2 物质的导电性（第1课时）教学设计.docxVIP

第2节物质的导电性（第1课时）教学设计

——物质的导电能力

【核心概念】物质的运动与相互作用

【内容要求】

内容：电磁相互作用

要求：

1.知道有些材料是导体，容易导电；有些材料是绝缘体，不容易导电。

2.了解半导体及其应用对科学技术发展的作用。

【教学目标】

1.通过实验,结合生活事例，知道导体和绝缘体的概念，认识常见的导体和绝缘体。

2.知道导体与绝缘体可以相互转化。

3.知道金属导电的微观解释，能用微观知识解释导体与绝缘体能相互转化。

4.认识半导体，知道半导体的导电能力介于导体与绝缘体之间的原因。了解半导体的应用。

【教学思路】

以电线的组成与结构为例进行分析，引入物质的导电能力存在差异。通过课堂探索活动，体验许多物质的导电能力存在明显的差异，引入导体与绝缘体的概念，认识常见导体和绝缘体。通过实验：烧红的玻璃能导体，知道导体与绝缘体能进行相互转化，并从微观角度解释其原因。从而引入半导体的概念，知道半导体的微观角度的意义及应用。

【教学过程】

一、创设情景，引入任务

【引入】我们为什么用金属铜做导线，而用塑料或橡胶做金属导线的外套？为什么不能用湿手去操作开关？使用电插头时碰到电线，为什么不会受到电击？要解决这些问题，我们需要了解物质的导电能力。

二、围绕任务，素养内化

【探索活动】研究物质的导电性

[实验材料]硬币、塑料直尺、玻璃片、铅笔芯（碳棒）、食盐水、粉笔、纯净水等物品