第三单元第22课 活动课：我国传统节日的起源与传承（教学设计）—2025-2026学年七年级下学期历史统编版.docxVIP

《第22课活动课：我国传统节日的起源与传承》教学设计

科目

历史

年级

七年级

课型

活动课

授课人

李老师

课题

第22课活动课：我国传统节日的起源与传承

课时

1课时/2025-2026学年下学期

一、教材分析

本课是统编版七年级历史下册的活动课，以我国传统节日的起源与传承为主题，引导学生在自主探究中了解中华传统节日的由来、习俗和文化内涵。活动课不同于常规新课，强调学生的主动参与和合作探究，通过搜集资料、整理展示、交流讨论等形式，培养学生的历史实践能力和文化传承意识。本课在单元中承担综合运用功能，将历史知识与现实生活紧密联系，有助于增强学生对中华优秀传统文化的认同感和传承责任感。

二、学情分析

七年级学生对春节、清明、端午、中秋等传统节日有丰富的生活体验，对节日习俗和故事传说有一定了解（如屈原投江、嫦娥奔月等）。但对节日的历史起源认知多停留在传说层面，缺乏将节日与历史时期、社会背景相联系的能力。学生在小组合作、资料搜集、口头表达等方面已有一定训练基础，本课将进一步锻炼其综合实践能力。

三、教学目标

1.【唯物史观】通过探究传统节日的起源与发展，理解节日文化是特定历史时期社会生产、生活和信仰的反映，认识文化对经济社会的反作用。

2.【时空观念】通过梳理春节、清明、端午、中秋等传统节日的起源时间和地域分布，建立传统节日文化的历史时间坐标。

3.【史料实证】通过查阅古代