青岛版三年级数学下册第5单元今天我分餐——分数的初步认识第1节分数的初步认识教学设计.docxVIP

教学设计

主题名称

《分数的初步认识》

年级学科

三年级数学

教材版本

青岛版

教学内容分析

本内容属于小学“数与代数”领域中分数的起始课，是学生从整数认知扩展到分数认知的关键过渡。教材以“分月饼、分面包、分蛋糕”的生活情境为载体，从“平均分”的已有经验入手，逐步引导学生认识几分之一（12、14、18）与几分之几（2

·先通过“分1个月饼成2份”，建立“12”的概念，结合生活实例（分苹果、分绳子、分纸）强化“把一个物体平均分2份，每份是它的1

·再通过“分面包成4份”“折正方形纸成4份”，认识“14”，并理解“不同分法的涂色部分，只要是平均分4份，都是这张纸的1

·最后通过“分蛋糕成8份”，认识“18”及“28、

这部分内容是后续学习分数大小比较、分数加减法的基础，既体现了“生活实例→直观操作→数学概念”的认知逻辑，也突出了“平均分”是分数的核心前提。

教学目标

1.理解“平均分”是分数的前提，认识几分之一和几分之几，能表述分数表示的“部分与整体的关系”；知道分数各部分的名称，会读写简单的分数。

2.通过分一分、折一折、涂一涂等操作活动，经历分数概念的形成过程，提升观察、操作与归纳概括能力；能结合生活实例，解释简单分数的实际意义。

3.结合分食物、折纸等生活情境，感受分数在生活中的应用，激发学习数学的兴趣；在操作与交流中，培养主动参与、乐于表达的学习习惯。

教学重难点

重点：认识几