（2026秋新版）部编版五年级语文上册21《第一场雪》教案.docVIP

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21《第一场雪》教学设计

【核心素养】

文化自信：感受胶东原野第一场雪纯净壮阔的美景，理解“瑞雪兆丰年”的民俗内涵，体会作者对冬日雪景、丰收生活的热爱。

语言应用：运用反复朗读、换词比较、想象画面、批注勾画等多种方法品味文章语言，记录真实阅读感受，积累优美写景词句。

思维能力：理清“下雪前—下雪中—下雪后”的写作顺序，学习作者抓住景物独有特点细致描摹的写法。

审美创造：赏析动静相融的雪景画面，感受文字塑造的冬日意境，学习抓住季节景物特点进行表达。

【教学目标】

1.认识“凛、冽”等生字，会写“茫、屑”等生字，积累“侵入、飘落”等词语。

2.按照时间顺序梳理课文内容，说出下雪前、下雪中、雪后三种场景的景物特点，运用多种方法品读关键词句，写下阅读批注与感受。

3.感受作者看到大雪后的欣喜之情，理解“瑞雪兆丰年”的含义。

【教学重难点】

1.运用朗读、对比、想象、批注等多种方法品味写景语言，抓住雪的独有特点梳理景物画面，记录阅读感受。

2.学习作者抓住景物特点细致描摹的写作方法。

【情景任务】

峻青生长在胶东半岛，一场入冬初雪，让他写下了这篇经典散文。冬日的雪藏着独一份的美，今天我们跟随作者的文字，走进胶东原野，