（2026秋新版）部编版五年级语文上册《语文园地八》教案.docVIP

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《语文园地》教学设计

【教学目标】

1.结合单元课文，开展梳理与交流活动，梳理、总结单元不同读书方法，能结合自身阅读经历分享运用心得。

2.理清阅读与写作“吸收、表达”的逻辑关系，掌握句子排序方法，能说说从中得到的启发。

3.品读书中比喻句，学会借助形象比喻表达自己对书的理解，独立完成仿写练习。

4.认识顿号，掌握顿号用于并列词语间短促停顿的用法，能正确添加、辨析顿号。

5.初步了解欧阳询楷书用笔、结构特点，欣赏欧体书法，感受汉字独特魅力。

6.朗读、背诵、默写《观书有感（其一）》，理解诗句蕴含的读书道理。

【教学重难点】

1.梳理单元各类读书方法，结合阅读经验交流运用技巧。

2.理清语段逻辑完成句子排序；学会书写赞美书籍的比喻句；规范使用顿号。

第1课时

板块一梳理与交流

活动一：梳理单元读书方法，开展读书分享会

1.回顾本单元三篇课文，想一想每位作者独特的读书方法，小组合作完成读书方法表格。

（1）出示单元课文：《古人谈读书》《忆读书》《走遍天下书为侣》，学生自主勾画文中读书方法。

预设梳理内容：

朱熹、孔子：心到眼到口到、学思结合、默而识之；

冰心：比较着阅读、挑选优质书籍阅读；

尤安?艾肯：反复阅读、多角度品读，常读常新