（2026秋新版）部编版五年级语文上册20《古诗三首》教案.docVIP

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20《古诗三首》教学设计

【核心素养】

文化自信：通过对诗句的诵读感悟，想象诗句描绘的景象，体会诗词中描绘的秋色和诗人抒发的感情。

语言应用：有感情地朗读诗词，熟读成诵，边读边想象诗词描绘的美景。默写《枫桥夜泊》。

思维能力：通过看注释、查阅资料等方法，感知古诗内容，体会古诗所表达的情感。

审美创造：赏析古诗，体会古诗优美的语言。

【教学目标】

1.认识“暝、浣”等4个生字，会写“维、孙”等5个字。

2.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《枫桥夜泊》。

3.借助注释，想象古诗描绘的景象。

【教学重难点】

借助注释，想象古诗描绘的景象。

【情景任务】

同学们，今天我们打卡的第四站是在山水间行走的古诗，让我们跟着诗人的步伐，走进诗中的山水，置身其境，移步换景，感受一切景语皆情语。

【教学过程】

第1课时

活动一：学习《山居秋暝》，感受诗情画意

（一）读诗解诗，感知诗意

1.宋代苏轼曾如此赞叹一位诗人：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画画中有诗。”摩诘就是王维，他是盛唐时期的著名诗人，号摩诘居士。《山居秋暝》会给我们带来怎样的艺术画卷呢?

2.齐读诗题(注意“暝”为后鼻音)。

3.引导学生根据字形猜一猜“暝”的意思。

(“暝”为日字旁，和太阳有关