第三单元 第4课时 9的乘法口诀及求商（教学设计）数学苏教版二年级上册2026秋.docxVIP

第三单元第4课时9的乘法口诀及求商教学设计

教学目标：

1.自主编制9的乘法口诀，理解口诀含义，掌握口诀与乘除算式对应关系。

2.熟练运用9的口诀口算乘除法，借助口诀解决生活平均分实际问题。

3.发现9的口诀规律，借助手指趣味记忆，激发数学探究与口算兴趣。

重点难点：

1．教学重点：熟记9的乘法口诀，能依托口诀快速计算9相关乘、除法算式。

2．教学难点：挖掘9的口诀数字规律，灵活运用口诀解决综合性实际数学问题。

核心素养：

发展运算能力与数感，构建乘除法模型，提升归纳推理数学抽象思维。

教学流程

一、复习导入

【设计意图】依托旧知口算、小兔应用题完成知识链接，巩固7、8口诀计算方法；通过递进提问唤醒平均分、口诀求商旧经验，创设认知冲突，自然引出9的乘法口诀新课，搭建新旧知识桥梁。

1.旧知巩固（对应PPT课前导入页面）

（1）在里填上“＞”“＜”或“＝”。

49÷749－77×76×864÷856÷8

4×356÷718÷33×28×436－9

教师出示6道比较大小题目。

提问：谁能快速说出每一题的结果，说一说计算依靠什么？

预设1：先算出两边算式得数，再比较大小。

预设2：全部使用之前学过7、8的乘法口诀计算。

（2）小兔有40根胡萝卜和40朵