第三单元第01课时 除数是整数的小数除法（教学设计）数学人教版五年级上册2026秋.pdfVIP

第三单元第1课时除数是整数的小数除法教学设计

一、教材内容分析

1.知识内涵

①本节课是小数除法单元的起始课，承接整数除法知识，是学生运算体系从整数除法过渡到小

数除法的关键内容，为后续除数是小数的除法、小数四则混合运算、小数相关实际问题解决铺

垫核心基础。学生已熟练掌握整数除法竖式计算方法、数位计数单位、商的变化规律，但尚未

理解被除数含小数、整数除法有余数时继续均分的算理与竖式书写规则，本课打通整数、小数

除法的关联，完成除法运算知识的拓展迁移。

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②教材以环保废品兑换生活化情境引入，设置两道分层递进例题：例题（÷）依托平均

分钱数的数量关系，从整数除法有余数切入，借助“余下2元转化为20角”的人民币直

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观模型，引导学生理解余数补、个位后点小数点继续除的计算思路；例题