小学五年级科学《蜡烛燃烧的奥秘》探究式教学设计（教案）.docxVIP

??小学五年级科学《蜡烛燃烧的奥秘》探究式教学设计（教案）

??一、教材与学情深度剖析

??（一）教材内容定位与横向关联

????本节课选自粤教粤科版小学科学五年级上册，处于“物质的变化”单元的核心位置。在此之前，学生已学习了《物体的变化》、《铁生锈了》等课程，初步建立了“物理变化”与“化学变化”的感性认识，了解了物质变化的一些常见现象。本节课《蜡烛燃烧的奥秘》是这一单元知识纵深发展的关键节点，旨在引导学生从对变化现象的观察，深入到对变化本质和条件的探究。蜡烛燃烧是一个典型的、同时包含物理变化与化学变化的复杂过程，它为五年级学生提供了一个绝佳的、可视化的探究模型。通过对这一模型的深入剖析，学生将首次较为系统地理解“燃烧”这一常见现象背后的科学原理，即燃烧需要具备可燃物、助燃物（氧气）和温度达到着火点三个基本条件。这一核心概念的建立，不仅是对本单元“化学变化”概念的深化与具体化，也为后续学习《身边的化学反应》、《保护空气》等课程奠定了坚实的认知基础，起到了承上启下的桥梁作用。

????从跨学科视角审视，本课内容具有丰富的联结价值。在化学领域，它触及了化学反应的本质——分子重组与新物质生成；在物理学领域，它涉及能量转换（化学能转化为光能与热能）和物质状态变化（固态石蜡熔化为液态，再汽化）；在环境教育领域，它自然引出了燃烧产物对空气的影响及安全用火的话题；在技术工程领域，它可与古代照