初中七年级英语跨学科审美教育单元教学设计：诗画中国·山水意象的聆听、观赏与表达.docxVIP

初中七年级英语跨学科审美教育单元教学设计：诗画中国·山水意象的聆听、观赏与表达

??一、单元整体概览与设计理念

??本单元设计以《义务教育英语课程标准（2022年版）》核心素养为导向，深度融合语言学习与审美教育，构建一个以“中国古典诗歌中山水意象的跨文化理解与多元表达”为核心主题的探究性学习单元。单元超越传统语言技能训练的局限，将英语学习定位为一种文化理解与意义创造的工具，引导学生通过聆听、观赏、解读、比较、创演等一系列浸润式任务，深度探索中国山水文化的精神内核，并尝试运用英语进行富有创意的国际化表达。设计秉承“大概念”统领下的“逆向设计”原则，以终为始，明确预期的学习成果与评估证据，进而规划序列化的学习体验。单元整合了英语语言艺术、中国语文（古典诗词）、美术（山水画构图与意境）、音乐（传统器乐韵律）及数字媒体技术等多学科视角与技能，旨在培养学生跨文化沟通能力、批判性思维、审美鉴赏力以及基于数字素养的创造性表达能力，实现从“学语言”到“用语言进行思考与创造”的范式转变。

??二、单元学习目标

??基于英语课程核心素养的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个维度，本单元的学习目标具体设定如下：

??1.语言能力目标：

??学生能够理解并运用与自然景观、情感表达、艺术描述相关的一系列核心词汇与短语（如：majestic,tranquil,winding,reflect,i