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基于核心素养的小学阶段职业规划教育实践探索论文

**摘要**

在全球化与信息化深度融合的时代背景下，职业规划教育已成为小学阶段素质教育的重要组成部分。本研究以核心素养为导向，探索小学阶段职业规划教育的实践路径，通过系统化课程设计、家校协同育人机制及多元化实践平台建设，构建科学合理的职业启蒙体系。研究采用案例分析法、行动研究法等，结合学生职业认知访谈、教师教学反思等数据，验证了职业规划教育对提升学生自我认知、职业兴趣及未来决策能力的作用。研究发现，小学阶段的职业规划教育需注重情感共鸣、生活关联与动态调整，以激发学生的内在动机，为其终身发展奠定基础。

**关键词**

核心素养；小学教育；职业规划；