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高中思想政治《生活处处有哲学》教学实践

【教学实践】

（一）教学导入

（教师通过多媒体展示清晨公园一角，画面中有晨跑者和打太极的老人等温馨画面）

师：同学们，通过观看这个短片，大家可以想到哪些与哲学相关的问题？

生1：晨跑的人处于运动状态，背景环境看似静止。这体现了哲学中的运动与静止关系。

生2：老人通过练太极拳追求健康，而遛狗、遛鸟的人则是通过小动物的陪伴感受到了温暖，这些场景的背后都体现了“生命的意义”以及人与自然的和谐，看到这个场面的时候，我的内心非常平和。

师：大家分析得非常正确。哲学不是距离我们很远的空谈，更多的时候它与我们日常生活息息相关，今天就以“生活处处有哲学”为题目，一起探索这些看似平常却充满智慧的哲学体验吧。教师播放孔子论道的视频，让学生观看后回答以下问题：

孔子为什么不愿用颜回之“仁”、子贡之“辩”、子路之“勇”来换自己的“一道”？

生3：孔子的“道”融合了“仁、辩、勇”等哲学思想，这不是单一美德的简单堆砌，而是对人生大道的沉淀，我认为这种哲学思想是千金不换的。

师：非常好，那么你们是否认为：哲学的智慧仅仅是人们脑海中想象而成，并没有什么实际意义，或者说，哲学只是为哲学家提供了研究素材，离我们普通的高中生生活有极大距离？

生4：老师，我认为不是。无论是孔子周游列国还是他对社会现象的各种反思，都证明了孔子的哲学思想是来源于