3.1 坚强的领导核心教学设计 2026-2027学年统编版道德与法治 九年级上册.docxVIP

课题

3.1坚强的领导核心

课型：

新授课

教学

目标

政治认同：通过史料分析，深刻认识“没有共产党就没有新中国”的历史结论，增强对党的政治认同和情感认同。

道德修养：通过辨析讨论，准确理解“党是领导一切的”核心内涵，明确党的领导是方向和战略层面的领导，树立坚持党的领导的道德自觉。

责任意识：通过“青年担当”环节，思考如何在学习和生活中拥护党的领导，践行党的宗旨，增强担当民族复兴大任的责任感和使命感.

教学

重难点

重点：中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征和最大制度优势

难点:“党政军民学，东西南北中，党是领导一切的”核心内涵的准确理解

教学

方法

教法：讲授法、情境探究法。

学法：自主学习法、合作探究法。

教学

过程

教师活动

学生活动

设计意图

新课导入

上课之前我们先来欣赏一段视频:

播放视频:略

思考:结合视频，说说我国取得伟大成就的原因是什么？

略

教师:同学们说到了很多关键因素，但归根结底靠的是——中国共产党始终是引领中国发展进步的坚强领导核心。

今天，我们就来学习——

3.1坚强的领导核心

承转:为什么中国共产党是中国特色社会主义事业的坚强领导核心？下面我们探究

学生看视频思考并回答问题

通过成就视频创设情境，引导学生在探究“原因”中自然导出“坚强领导核心”，实现情感铺垫与认知聚焦的统一。

议题一：回望来路

——为什么说“没有共产